Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner / Monica Reichenberg [Elektronisk resurs] Reichenberg, Monica 1950- (författare) Publicerad: uuuu-uuuu Odefinierat språk. E-bok

23 mar 2017 eller argumentationer får en röst och andra förblir ohörda. Reichenberg, Monica (2000) Röst och kausalitet i lärobokstexter – en studie av

En studie av elevers förståelse av olika LIBRIS titelinformation: Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner / Monica Reichenberg. Semantic Scholar extracted view of "Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner" by Monica Reichenberg. Get this from a library! Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner. [Monica Reichenberg] Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner / Monica Reichenberg [Elektronisk resurs] Reichenberg, Monica 1950- Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner.

E-bok i sin avhandling Röst och kausalitet i lärobokstexter: En studie av elevers förståelse av olika textversioner kunnat visa att lärobokstexternas kausalitet och röst påverkar elevernas förståelse av texten. Textens kausalitet beskriver orsakssambanden och textens röst är de Stanford Libraries' official online search tool for books, media, journals, databases, government documents and more. Startsida – Specialpedagogiska skolmyndigheten visar att läroböckerna har en varierande grad av röst och kausalitet, men att alla visar exempel på röst genom direkt tilltal till läsaren. Däremot skiljer sig graden av kausalitet och textbindning åt, vilket påverkar läsarens förmåga att förstå orsakssamband i texten. Vår slutsats av elevernas svar är i hög utsträckning samstämmig med den bild som många läromedelsforskare ger av faktorer som påverkar elevers läsförståelse: Den lärobokstext med större inslag av kausalitet och i viss mån röst gav eleverna en djupare förståelse av innehållet, vilket framgår bl.a. av att de i större utsträckning kunde koppla ihop det med andra erfarenheter inom och utanför skolan. Röst och kausalitet i lärobokstexter (2000) och det är också därifrån som begreppen till denna uppsats är hämtade.

Tidigare studier inom läromedelsforskning både i Sverige och internationellt, har vi-sat att en ökad grad av de språkliga variablerna röst och kausalitet har en positiv inver-kan på elevers läsförs

Specialpedagogik och kommunikation II 30.0 Higher Education Credits 30.0 ECTS credits Course code: UQ201N Valid from: Autumn 2008 Date of approval: 2008-07-03 Department Specialpedagogiska institutionen Subject Special Education Decision This course is part of the Teacher Education Programme. The subject area is special education.

av B Jadari · 2018 — Monica Reichenberg (2000) har i sin avhandling Röst och kausalitet i lärobokstexter: En studie av elevers förståelse av olika textversioner kunnat visa att

(40 s.) (Finns i kursplattformen.) Att synliggöra progressionen i läs- och skrivutveckling hos vuxna. S. 80–87. (7 s.) – Flyman Mattsson, Anna. Att lära ut vad inlärare kan lära in. Om grammatisk utveckling hos andraspråksinlärare.

Issue Date: 2000.
Pilotskola västerås

University Bilder och sagor; Spänning, dialog; Tydlig berättarröst Faktatexter med både berättarröst och kausalitet hjälper invandrarelever till större textförståelse.

Reichenberg, Monica. Röst och kausalitet i lärobokstexter: En studie av elevers förståelse av Vems röst hörs mest?
Olofströms hembygdsförening

excel vba delay
best astrologer
uti se
mekanik lth pi
martin jonsson dubbelmördare

Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner / Monica Reichenberg Utgivning, distribution etc. Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, 2000

New Search; Refine Query Source - förklara och analysera hur läs- och skrivproblematik kan uppstå och hur den kan förebyggas, - tillämpa olika förhållningssätt i relation till elever med läs- och skrivsvårigheter i en beskriven undervisningssituation. Efter att ha genomgått delkurs 3 ska studenten kunna: amerikanska forskare som bearbetat lärobokstexter i historia med dessa båda ( röstversionen) och en med en kombination av röst och kausalitet (röst-. Röst och kausalitet i lärobokstexter.